Skuteczne zdziwienie. Wyzwalająca myślenie nauka czytania

Opis produktu

Pierwsze kontakty z językiem istotnie pływają na późniejsze postawy czytelnicze dzieci. Znaczący w tym kontekście jest głos Ericha Fromma: „To procesy edukacyjne powodują [..], że większość ludzi traci zdolność zachwytu, dziwienia się” (Fromm 1959: 63). Dlatego tak ważne jest, aby teksty i wizualizacje graficzne, a także strategie ich opracowania zapewniały doświadczenie czytelnicze możliwie·ciekawe i atrakcyjne poznawczo, aby podstawowy zasób wymaganej wiedzy związanej ze światem dźwięków i obrazów graficznych uobecniał się w umyśle dziecka jakby mimochodem, od niechcenia, przy okazji namysłu nad narracją wyprowadzoną z tekstu·i narracją wizualną – rodził się właśnie ze skutecznego zdziwienia (Bruner 1971).

Całość oddziaływań edukacyjnych, sprowokowanych projektem przedwdrożeniowym, sprowadza się do wyzwalania obrazu dźwiękowego i wizualnego głoski i litery w dziecięcej świadomości: SŁOWEM („Skuteczne zdziwienie. Wyzwalanie myślenia słowem”), OBRAZEM („Opowieści dźwiękami malowane”) i RUCHEM („Dźwiękoznaki-Literaki. Wyzwalanie myślenia ruchem”).

Propozycję innego podejścia do nauki czytania i pisania dzieci w wieku przedszkolnym adresuję do tych nauczycieli, którym nieobcy jest dydaktyczny niepokój, a nawet zwątpienie wobec uświęconych tradycją wzorów, którzy są przekonani o konieczności rozbudzania wrażliwości i sprawności intelektualnej dzieci. W procesie czytelniczego oswajania ważny jest dla mnie także udział rodziców – oni jak nikt inny znają duchowe potrzeby swoich dzieci, wiedzą, jak ważna jest przyjemność czy nawet radość uczenia się.

***

Książka stanowi element pakietu materiałów przygotowanych w ramach projektu „Skuteczne zdziwienie – wyzwalająca myślenie nauka czytania i pisania”. Jest to unikatowa propozycja nauki czytania, łącząca elementy aktywizacji poznawczej, emocjonalnej i motorycznej. Projekt został oparty na rozległym doświadczeniu praktycznym i badawczym w pracy z dziećmi oraz na testach poprzedzających wdrożenie. Autorka do swego modelu nauki czytania wykorzystuje wnioski płynące z najnowszych osiągnięć psychologii, kognitywistyki i pedagogiki. Model ten przełamuje dotychczasowe sposoby realizacji nauki czytania w ramach tradycyjnych działań szkolnych. Autorka nie tylko dokonuje połączenia stosowanych dotąd podejść do początkowej nauki czytania – skoncentrowanych bądź na głosce, bądź na sylabie – lecz także wykracza poza skupione wyłącznie na stronie językowej myślenie o tej kompetencji. Projekt zakłada rozwijanie dziecięcego myślenia i umiejętności czytania poprzez pracę z tekstem i obrazem. W konsekwencji odbiorca otrzymuje rozbudowany pakiet starannie przemyślanych i dobranych materiałów do wykorzystania w praktyce przedszkolnej i szkolnej.

W skład pakietu wchodzą:

• Zamieniam się w słuch, czyli opowieści dźwiękiem malowane – książka obrazkowa
• Skuteczne zdziwienie. Wyzwalająca myślenie nauka czytania – monografia z opisem wdrożenia
• Dźwiękoznaki – literaki. Wyzwalamy myślenie ruchem – przewodnik wdrożeniowy
• Zestaw drewnianych klocków konstrukcyjnych (56 elementów do składania minuskuł)
• Alfabet demonstracyjny
• Gra Sokole oko z literami
• Gra Sokole oko z głoskami
• Memory literowo-głoskowe
• Diagramy kołowe z literami oraz gestami

***

Zobacz nagranie video prezentujące projekt

Komentarze

Spis treści

Wprowadzenie 8

1. W poszukiwaniu źródeł i inspiracji teoretycznych 12
2. Szansa w metodzie 16
2.1. Uczenie się przez mówienie 16
2.2. Uczenie się o charakterze percepcyjnym 18
2.3. Uczenie się przez działanie 24
3. Narzędzia kulturowe 26
4. Metoda czytania i pisania 33
5. Rekomendacje dotyczące praktyki 35
6. Materiały wdrożeniowe – zdarzenia krytyczne 39
6.1. „Adasiowa usypianka” 41
6.2. „Mogłyby trwać długo…” 45
6.3. „Trudny mecz” 49
6.4. „Obiecanki cacanki” 53
6.5. „Lizać palce!” 57
6.6. „Inny teatr” 61
6.7. „Są takie miejsca!” 65
6.8. „Każdy chciałby to widzieć!” 69
6.9. „Długo czy krótko” 73
6.10. „Ekologiczny ekstraprojekt” 77
6.11. „Yyy – o czym by tu napisać” 81
6.12. „Rocznica urodzin” 85
6.13. „Ulubione miejsca” 89
6.14. „Narząd nie tylko do wąchania” 95
6.15. „Budzenie – bez budzika” 101
6.16. „Codzienne dziwy” 107
6.17. „W samo południe” 111
6.18. „Powietrze uchodzi!” 115
6.19. „Zdarzenie zimowe” 121
6.20. „Łasuchy i ich cierpienia” 125
6.21. „Głowa pęka od gorąca” 129
6.22. „Fragment wspomnień z wakacji Felki i Franka” 133

Bibliografia 139

Komentarze