Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej

Opis produktu

Celem serii przewodników metodycznych Edukacja dla mądrości, jest wskazanie praktycznych i metodycznych wskazówek pozwalających nauczycie­lom, wychowawcom i rodzicom uczniów organizować warunki rozwijania mądrości oraz zdolności sprzyjających mądremu myśleniu i działaniu. W pierwszej części tej serii zostały przedstawione propozycje metodyczne służące rozwijaniu mądrości dzieci w wieku przedszkolnym oraz uczniów w szkole podstawowej, natomiast w tej części autorka zaproponowała scenariusze ćwiczeń i zajęć na poziomie ponadpodstawowym. By jednak umożliwić czytelnikom jedynie tej książki poznanie podstaw teoretycznych edukacji dla mądrości, podobnie jak w części pierwszej z tej serii, zostały tu zaprezentowane najistotniejsze informacje dotyczące koncepcji rozwijania mądrości w szkole.

Prezentowana publikacja stanowi praktyczny przewodnik metodyczny dla nauczycieli gimnazjów i liceów zakresie rozwijania mądrości dzieci. Kolejny tom po publikacji dla przedszkoli i szkół podstawowych.
W książce zaprezentowano syntetycznie koncepcję edukacji dla mądrości oraz dostarczono nauczycielom konkretnych narzędzi do wykorzystania w pracy edukacyjnej i wychowawczej z młodzieżą w postaci ćwiczeń proponowanych w codziennych sytuacjach edukacyjnych oraz scenariuszy zajęć.
Ćwiczenia i scenariusze służą: doskonaleniu kompetencji nauczycieli i wychowawców, wyzwalaniu aktywności i refleksyjności; praktycznemu przygotowaniu ucznia do życia; wsparciu w procesie dojrzewania do samodzielności; autorefleksji, samopoznaniu, podejmowaniu wyborów również odnośnie do przyszłej drogi zawodowej; integracji; profilaktyce negatywnych zjawisk w środowisku rówieśniczym uczniów; terapii nacechowanych agresją oraz negatywnymi emocjami relacji i modyfikowaniu pracy szkoły w kierunku właściwego realizowania funkcji wychowawczej i edukacyjnej.

Więcej o koncepcji edukacji dla mądrości w radiowej Trójce

Komentarze

Ten post dostępny jest także w języku: angielski

Spis treści

Spis treści

Wprowadzenie 9

Rozdział 1. Edukacja dla mądrości 15

Rozdział 2. Cele kształcenia młodzieży a założenia edukacji dla mądrości 25

Rozdział 3. Przykłady sytuacji edukacyjnych w edukacji dla mądrości 51
3.1. Rozwijanie inteligencji analitycznej 52
3.2. Rozwijanie inteligencji twórczej 54
Zadanie 1. „Łańcuch skojarzeń” 55
Zadanie 2. „Skojarzenia bliższe i dalsze” 56
Zadanie 3. „Jak można wykorzystać inaczej manipulację językową?” 57
Zadanie 4. „Co by było, gdyby…” 57
Zadanie 5. ,,Świat bez wad” 58
Zadanie 6. „Skojarzenia i analogie” 58
Zadanie 7. „Wynalazki, jakich jeszcze nie ma” 59
Zadanie 8. „Kultura – co to takiego?” 59
Zadanie 9. „Konflikt wartości – jak rozpoznać i rozwiązać?” 60
Zadanie 10. „Oblicza empatii” 61
Zadanie 11. „Recepta na optymizm” 62
Zadanie 12. „Projektowanie odpoczynku” 62
Zadanie 13. „Kruszenie problemu” 63
Zadanie 14. „Co można zrobić, by zmienić…?” 64
3.3. Rozwijanie inteligencji praktycznej 65
Zadanie 1. „Czy w życiu można się pogubić?” 66
Zadanie 2. „Udowodnię, że nie można!” 67
Zadanie 3. „Upominek dla kogoś, kto nie lubi…” 67
Zadanie 4. „Wady i zalety aktywności w sieci” 68
Zadanie 5. „Ulepszamy pracę Samorządu” 69
Zadanie 6. „Działania charytatywne” 70
Zadanie 7. „Planowanie z przyszłości” 71
Zadanie 8. „Moje mocne i słabe strony” 73
Zadanie 9. „Nie wystarczy dużo wiedzieć, by być mądrym” 74
Zadanie 10. ,,Giełda porad dla…” 74
Zadanie 11. „Zgodnie z prawem” 75
Zadanie 12. „Alternatywy” 76
Zadanie 13. „Czynniki do eliminacji” 76
Zadanie 14. „Podziel się swoją wiedzą i umiejętnościami z innymi” 77
Zadanie 15. „Jak organizować sobie naukę w domu?” 78
3.4. Rozwijanie refleksyjności 79
3.5. Rozwijanie myślenia dialogicznego 80
Zadanie 1. „Inne zakończenie” 82
Zadanie 2. „Podobieństwa i różnice” 82
Zadanie 3. „Subkultury” 83
Zadanie 4. „Szumy medialne” 83
Zadanie 5. „Potrzeby ludzi” 84
Zadanie 6. „Profesjonalista” 85
Zadanie 7. „Kim/czym jestem i dlaczego?” 86
Zadanie 8. „Na ratunek Ziemi” 87
Zadanie 9. „Pomóż innym zapamiętać to pojęcie” 87
Zadanie 10. „Co odkryłby Kolumb, gdyby żył dziś?” 88
Zadanie 11. „Wada czy zaleta?” 88
Zadanie 12. „Wywiad z…” 89
Zadanie 13. „Autorefleksja” 90
3.6. Rozwijanie myślenia dialektycznego 91
Zadanie 1. „Jeśli nie konformizm, to co?” 92
Zadanie 2. „Dobro jednostki” 92
Zadanie 3. ,,Polska solidarna czy liberalna?” 93
Zadanie 4. „Alternatywa” 94
Zadanie 5. Mapa mentalna na temat: „Odpowiedzialność za zdrowie własne i innych ludzi” 94
Zadanie 6. „Modyfikacja ideologii” 95
Zadanie 7. „Interpretacja dzieła sztuki” 96
Zadanie 8. „Inny tytuł?” 96
Zadanie 9. „Relatywizm w odbiorze świata” 97
Zadanie 10. „Za i Przeciw” 98
Zadanie 11. „Analogie bliskie i odległe” 99

Rozdział 4. Scenariusze zajęć sprzyjających rozwojowi mądrości młodzieży 101
Temat: Pokojowe rozwiązywanie konfliktów 103
Temat: Prawa Newtona – druga zasada dynamiki 106
Temat: Nierówność trójkąta 109
Temat: Twierdzenie Pitagorasa 112
Temat: Umberto Eco i jego rozważania o Internecie 115
Temat: Edukacja globalna – Efekt Domina 117
Temat: Jak radzić sobie podczas podejmowania decyzji? 121
Temat: Jakie przedmioty zdawać na maturze? 124
Temat: Myśl augustyńska podstawą filozofii średniowiecznej 127
Temat: Prawo autorskie 129
Temat: Zasady zdrowego żywienia 132
Temat: Trening zdrowotny 136
Temat: Malarskie interpretacje utworów Fryderyka Chopina 141
Temat: Głos jako instrument muzyczny 144

Zakończenie 147
Bibliografia 149
Od Redakcji 155
Aneks. Karty pracy 157

Komentarze

Ten post dostępny jest także w języku: angielski