OKŁADKA_krzywe_DRUK

Bogactwo językowe i kulturowe Europy w oczach Polaków i cudzoziemców 4

    Opis produktu

    W wielojęzycznej i wielokulturowej Europie, z którą wiąże się wiele programów europejskich, ten tom młodych naukowców jest bardzo potrzebny. Świadczy o tym, że młodzi ludzie widzą sens Unii Europejskiej, doceniają programy europejskie i aktywnie w nich uczestniczą. Chcą również przybliżyć Polskę, jej język i kulturę innym narodom. Sprzyja temu aktywna wymiana naukowców i studentów między krajami Unii. W tym aspekcie podejmowane badania są jak najbardziej uzasadnione. Jest to, co trzeba podkreślić, już czwarty tom z cyklu Bogactwo językowe i kulturowe Europy w oczach Polaków i cudzoziemców. Są w nim przedstawione dwa ujęcia: spojrzenie Polaków na cudzoziemców i cudzoziemców na nas. Znaczna część artykułów poświęcona jest też glottodydaktyce języków obcych, a przede wszystkim nauczaniu języka polskiego jako obcego. Nie znam drugiej takiej publikacji, w której na ten temat wypowiadaliby się tylko młodzi naukowcy.

    Z recenzji prof.zw. dr hab. Bożeny Ostromęckiej-Frączak

    Komentarze

    Spis treści

    WSTĘP 9

    ZAGADNIENIA OGÓLNE (SZKOLNICTWO I PROGRAMY NAUCZANIA) 11

    Agnieszka Pędrak, SZKOLNICTWO POLONIJNE W WIELKIEJ BRYTANII I IRLANDII 13
    Paula Góralczyk-Mowczan, LETNIA SZKOŁA JĘZYKA POLSKIEGO I KULTURY POLSKIEJ W STUDIUM JĘZYKA POLSKIEGO DLA CUDZOZIEMCÓW UŁ – PODSUMOWANIE TRZECH LAT DOŚWIADCZEŃ 23
    Mateusz Gaze, DZIAŁALNOŚĆ KOŁA NAUKOWEGO GLOTTODYDAKTYKÓW UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO 30
    Joanna Duda, POLSKA I POLACY W OCZACH STUDENTÓW Z EUROPY PRZEBYWAJĄCYCH W ŁODZI W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ 37
    Klaudia Gąsior, CLIL I ERASMUS JAKO TRENDY DYDAKTYCZNE BĘDĄCE ODPOWIEDZIĄ NA ROSNĄCĄ RÓŻNORODNOŚĆ JĘZYKOWĄ I KULTUROWĄ KONTYNENTU EUROPEJSKIEGO 43

    JĘZYKOWE BOGACTWO EUROPY A NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH 51

    Iwona Gryz, WSPÓŁPRACA UCZNIÓW NA LEKCJACH JĘZYKA OBCEGO A NABYWANIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH 53
    Justyna Sochacka, „TERAZ MIESZKAM W ŁODZIE” I „JA STUDIOWAM PO POLSKU”, CZYLI PIERWSZE LEKCJE I PIERWSZE BŁĘDY HISZPANÓW UCZĄCYCH SIĘ JĘZYKA POLSKIEGO 62
    Edyta Wojtczak, STRATEGIE KOMUNIKACYJNE STOSOWANE PRZEZ CUDZOZIEMCÓW NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO NA POZIOMACH A1 i A2 71
    Anna Sznajder, KULTURA LUDOWA NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO WŚRÓD DZIECI POLSKIEJ EMIGRACJI W SZKOCJI 80
    Rafał Maćkowiak, YOUTUBE NA LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO 92
    Ewa Urbaniak, POJĘCIE PRZESTRZENI W JĘZYKACH ROMAŃSKICH 104

    KULTUROWE BOGACTWO EUROPY I LINGWISTYKA KULTUROWA 113

    Paulina Kaźmierczak, EKUMENIZM A DIALOG MIĘDZYKULTUROWY – KSIĘGA RODZAJU W PRZEKŁADZIE EKUMENICZNYM I W TRANSLACJI JAKUBA WUJKA 115
    Weronika Kolmaga, INTERTEKSTUALNOŚĆ JAKO PRZYKŁAD ZAKORZENIENIA W KULTURZE POLSKIEJ W PSALMACH KRÓLA DAWIDA BOHDANA DROZDOWSKIEGO 123
    Aleksandra Beata Makowska, BUSINESS ENGLISH COURSE SYLLABUS FOR FUTURE EMPLOYEES OF MULTINATIONAL COMPANIES 133
    Ewa Cichocka, OD SZYMANOWSKIEGO DO MITORAJA. 100 LAT ANTYKU SYCYLIJSKIEGO W POLSKIEJ LITERATURZE I SZTUCE 142
    Agnieszka Spasińska, UCHODŹSTWO JAKO OBRZĘD PRZEJŚCIA – O DOŚWIADCZENIU UCHODŹ- STWA W ŚWIETLE WYBRANYCH NARRACJI PRZYMUSOWYCH MIGRANTÓW 154

    VARIA 165

    Martyna Rzeźnik, ELEMENTY STYLIZACJI BRZMIENIOWEJ W SERIALU TELEWIZYJNYM RANCZO 167
    Agnieszka Kijak, JAK ZACHĘCIĆ DO BIEGANIA I CZYTANIA O BIEGANIU? (NA PODSTAWIE TYTUŁÓW Z OKŁADKI CZASOPISM „RUNNER’S WORLD” I „BIEGANIE”) 176
    Dorota Gonigroszek, POLSKA TERMINOLOGIA MEDYCZNA – SPOJRZENIE DIACHRONICZNE 185

    Komentarze

    Recenzje

    Na razie brak recenzji produktów.

    Napisz pierwszą opinię o “Bogactwo językowe i kulturowe Europy w oczach Polaków i cudzoziemców 4”

    Tagi: , , ,